Jaro

Jedná se o výukově–vzdělávací materiál/brožuru pro MŠ podle RVP PV a je vytvořen tak, aby sloužil k naplňování vzdělávacích záměrů a dosahování vzdělávacích cílů. Materiál/brožura obsahuje 11 různých oblastí aktivit a každá z nich se soustředí na rozvoj osobnosti dítěte v různých oblastech.

Univerzální sada obrázků pomůže předškolákům a malým školákům orietovat se v ČASE, ROČNÍM OBDOBÍ - JARO

Soubor K VYTIŠTĚNÍ obsahuje:

• Úvod do jara - 6 stran A4 (Co je to jaro, obrázky ročních období, Co se děje na jaře, Co můžeme na jaře dělat,  Co poťrebuje příroda k životu) - Vytiskněte, můžete zalaminovat.
• Autorská básnička
• 10 A5 demonstračních obrázků - Vytiskněte, můžete zalaminovat.
• Aktivita Roční období třídění - Vytiskněte, můžete zalaminovat. Děti přiřazují obrázky ke správným ročním obdobím.
• 21 omalovánek na A4
• Dvoudílné puzzle motýlci - Vytiskněte, můžete zalaminovat. Rozstříhejte. Děti spojují motýlky stejné barvy k sobě.
• 4 obrázky k vystřižení a skládání - Vytiskněte, můžete zalaminovat. Děti nebo vy rozstříhejte a děti mají za úkol poskládat obrázek.
• 2 spirály k vystřižení -Procvičování stříhání.
• Pracovní list Sestav kytičku v květináči
• 5 omalovánek podle barev
• Aktivita Rozdělování malé x velké - Obrázky vystřihněte, můžete zalminovat. Děti rozdělují obrázky do sklenic podle toho, jestli jsou velké nebo malé.

Hlavní vzdělávací oblast RVP PV:

Dítě a jeho psychika

• Cíl: Posilnit přirozené poznávací city (zvídavost, zájem, radost z objevování apod.).

Předpokládané vztahy k jiným oblastem RVP PV:

• Dítě a jeho tělo – Cíl: Rozvíjet pohybové schopnosti a zdokonalovat dovednosti v oblasti jemné motoriky (koordinace a rozsah pohybu, dýchání, koordinace ruky a oka apod.).
• Dítě a ten druhý – Cíl: Rozvinout u dětí schopnost spolupracovat s ostatními dětmi.
• Dítě a společnost – Cíl: Rozvinout u dětí dovednost dodržovat pravidla při komunikaci s ostatními. 
• Dítě a svět – Cíl: Rozvinout u dětí dovednost orientovat se ve známém prostředí.

Předpokládaný výstup:
a) předpokládaný produkt – edukační (obohacená slovní zásoba, rozšířené poznatky o jaru), materiální (hotový pracovní list, složené puzzle, hotová omalovánka, vystřižené spirály)
b) předpokládané kompetence:

• Kompetence k učení – Předpokládám, že dítě bude poznávat, že se může mnohému naučit a že se bude radovat z toho, co samo dokázalo a zvládlo. Komponenta zkušenost
• Kompetence k řešení problémů – Předpokládám, že dítě bude postupovat cestou pokusu a omylu, bude zkoušet a experimentovat. Komponenta zkušenost
• Kompetence komunikativní - Předpokládám, že dítě se bude domlouvat gesty i slovy, rozlišovat některé symboly, rozumět jejich významu a funkci. Komponenta dovednost