TÝDENNÍ TEMATICKÁ PŘÍPRAVA DO MŠ
- CÍLE PODLE VZDĚLÁVACÍCH OBLASTÍ
- KOMPETENCE
- RANNÍ HRY- čtyři centra aktivit
- RANNÍ CVIČENÍ- rušná část, zdravotní cviky- podrobně rozepsané, hlavní část, relaxace
- ŘÍZENÉ ČINNOSTI- vyváženost mezi činostmi spontánními a řízenými
- POBYTY VENKU- rozumová a pohybová část
- VEŠKERÉ ČINNOSTI OBSAHUJÍ MOTIVACI, CÍL, PODROBNÝ POPIS, POMŮCKY,OTÁZKY K REFLEXI(FORMATIVNÍ HODNOCENÍ)
Hlavní myšlenka:
Děti se stanou členy indiánského kmene. Společně si vytvoří jméno kmene, vyrobí si čelenky, totem, zřídí si tábořiště a skrze hry, příběhy, písně a tvoření prožijí dobrodružství inspirované tradičním životem severoamerických indiánů.
Co dětem téma přiblíží:
- Tradiční způsob života indiánských kmenů – soužití s přírodou, pospolitost, zvyky, symboly.
- Hodnoty jako sounáležitost, spolupráce, úcta k přírodě, přirozenost a jednoduchost.
- Různé formy komunikace – neverbální (znaky, tance, gesta) i verbální (příběhy, písně, říkanky).
Co se děti naučí / osvojí:
- Spolupracovat jako členové jednoho kmene.
- Posílit své motorické schopnosti v pohybových hrách a „výcviku“ indiánů.
- Vnímat krásu přírody a její význam pro život.
- Rozlišovat symboly, znaky a jejich význam.
- Vyprávět příběhy, rozvíjet fantazii a slovní zásobu.
- Vnímat emoce své i druhých, učit se empatii.
Co si děti zahrají a vyzkouší:
- Výcvik malých indiánů – běh, přeskoky, stopování, hledání pokladu.
- Tvoření čelenek, totemů, amuletů a oblečků z přírodních nebo recyklovaných materiálů.
- Stavba teepee nebo jiného „tábořiště“ ve třídě či venku.
- Poslech a dramatizace indiánských příběhů a legend.
-Bubnování, rytmizace, zpěv indiánských písní.
-Hraní na indiánský kmen (každé dítě má jméno, funkci, místo v kmenu).
Výsledkem týdne bude:
-Děti se stanou součástí kmene s vlastním názvem, vlajkou, totemem a rituály.
-Společně vytvoří prostředí naplněné radostí, hrami, tvořením a pospolitostí.
-Odnesou si nové dovednosti, zážitky a porozumění jinému způsobu života – a především větší úctu k přírodě a ostatním lidem.
70 stran